教育的本质是爱，教育的过程不过是一盏灯点亮另一盏灯的过程。

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我一直认为教育的本质是爱。而教育的过程，不过是一盏灯点亮另一盏灯的过程。

我曾经被别人点亮，现在我也想去点亮别人。

请大家耐心看完此文，希望能引起共鸣。

我上小学时和好多同学一样，是个调皮捣蛋的孩子，往往是这样“三无”标签学生（无钱、无权、无成绩），在课堂存在感很低，甚至一个学期下来副课老师都不知道我叫什么。。。。。。

那时感觉城市里的孩子，真是具有先天的优势，课下活泼外向，待人接物游刃有余。在教室前排坐着的大多数是有钱人家的孩子，课上被点名的也大都倾向于那些“天选之子”，人人平等的大同理念恐怕只存在于孔孟圣贤的著作之中，这是还在上小学的我就深刻体会到的现象。

能真正吸引我的，终究只是知识本身，感受作者当时所感，理解问题前后逻辑，发现大千世界背后的秘密（特别喜欢小学《自然》这门课），竟是如此有趣，虽然这强烈的好奇心，被老师口中那些“好孩子”的光芒所掩盖，但是它依然在我的幼小心灵中种下了一颗种子，日后渐渐长大。

我不知道有多少孩子曾经被老师或多或少的针对过，忽视过，淡化过，甚至伤害过，他们或许不曾真正出现在老师的眼睛里。

又能有多少孩子有幸遇到了教育中真正的园丁，遇到了那些改变了他们一生的指路明灯。

教育的本质，是爱。

每一个孩子，都需要被爱。

每一个老师，都要懂得去爱。

小学出现的这种现象一直持续到我上初中。从遇到改变我一生的那些导师，到如今已经过去了数十年，他们讲课时全情投入的神态，他们对我的批评、引导，那些年在黑板前发生的那些事依然历历在目，在无数个夜里让我魂牵梦绕。

在我脑海最深处，有那么一幕，记忆犹新历历在目：有一次我跟在班主任后面，一起思考如何提高班级平均成绩，她突然回头看着我的眼睛对我说：“你比刚入学明显成长了”。

她说的非常认真，非常肯定，刹那间我感觉到人生中第一次有光照亮了灵魂。

我深刻体会到，

教育的本质是爱。

而教育的过程，不过是一盏灯点亮另一盏灯的过程。

我曾经被别人点亮，现在我也想去点亮别人。

多年以后我读完了大学，又读研究生，然后去工作，我看到过听到过太多太多人的懊悔、苦恼，他们声称：我当时没意识到学科的重要性……学习了也不知道有什么用……不知道到底该做什么……如果让我重新高考……如果让我重读大学……如果让我……

遗憾的是，人生中并没有那么多如果，也没有人能给我们解答这些疑惑，我们缺少的是能告诉我们什么时候该做什么的指路明灯。

高中时代、大学时代，正是年轻人充满梦想、激情的时代，同时也是充满了迷茫的时代，他们不被人关心，不被人理解，要么埋头读书，要么怨天尤人，不会学以致用，更不知道学有何用，他们想要去发掘，想要去请教，想要去看清这个世界，想要弄明白我们做这些有什么用？要怎样做？而课堂上的局限性太大，理论与实践严重脱钩是中国教育的一大“特色”。

社会发展节奏太快，技术日新月异，只着眼于课本上的知识，会和社会严重脱钩，正因为上述原因，导致很多刚从象牙塔出来的应届生，一时难以适应，对眼前的生活和未来的规划感到毫无希望，迷茫与痛苦并存。

此专栏面向的人群下到高中生、本科生，上到研究生、职场人。

我会从学习、生活、经济、情感、工作、未来规划等方方面面，介绍当下年轻人感兴趣、迷茫的那些问题，作为人生指导，避免大家步前人的后尘，让生活更加有条理，未来目标更清晰，切莫虚度光影，“seize the day”。

 

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以前一位老师和我说过：教育本身是一件很美妙的事情。

十年树木百年树人，希望我也能够指引他人，成为他人生命中的明灯，点亮他人的路。

如是，我将无愧于心，无愧于那些帮助过我的亲爱的灵魂。

2020年10月

大连

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