黄埔军校 黄埔培养的学生军事水平究竟如何

　　94年前的昨天，也就是1924年5月5日，中国近代史和中国军事史上最著名的军校——黄埔军校第一期学生开始入学。黄埔的最初几期堪称风云际会，多少近代史名人从这里走出。然而，很少有人意识到一个问题：回归军校本源，黄埔培养的学生军事水平究竟如何?

　　有人说这不是废话嘛?从名气上说，黄埔军校如今已是“人才摇篮”的重要比喻;从史实上说，国共双方高级将领星汉灿烂、若出其里，充分说明黄埔名副其实。但从史实来看，恐怕并不符合实际情况。例如黄埔一期学员关麟征，后官至台军“陆军总司令”，虽然军事经历丰富，参加过东征北伐、中原大战和围剿红军，长城抗战仍然连重机枪都不会布置，留下近代军史笑柄。这说明，哪怕是黄埔早期学员，其军事水平也未见得高。

　　从史料记载看，黄埔诞生人才最多的前四期，其学制实在太短，只有半年到一年。从前四期学员后来的回忆录还可以发现，作为广东革命*手中不多的可靠人手，他们还要担负相当多的军政任务，学习时间就更有限了。而黄埔军校建立目的虽是为国民革命训练军官，但孙中山在开学典礼上的训词强调“主义是从，矢勤矢勇，必信必忠，一心一德，贯彻始终”，实际上更像有军事教育的党校，还需要有大量政治教育，这又大量挤占了军事教育时间。

　　因此，实际上黄埔最初五期学制更类似于“速成班”，六七个月“急用现学”后就上战场，与抗日军政大学一类的战时学校类似。虽然这个世界存在学习能力强的天才，但要大量培养人才，不能不按照客观规律来，因此时间上黄埔先天不足，这一点直到五期以后才渐渐走上正轨。

　　就军事教育本身而言，黄埔前五期教的也比较“水”。一方面，黄埔一期基本上是有什么教什么，二期才开始分科目，三期才有了类似今天的“课程表”，四期才有了课程标准。这说明出人才最多的前几期，其实并没有系统性教学。另一方面，师生本身素质也参差不齐。教的人很多是来自保定军校和讲武堂的学生，他们本身只了解一战前甚至日俄战争时期的战术，实在老旧过时;投考的则是社会人士，留洋背景和只有小学背景的共存，未受过系统基础教育的学生对军事教育能吸收多少也很成问题。

　　另一方面，这些课程中，甚至还教授“手榴弹操法”这样针对普通士兵的课程。大多是基础性课程的黄埔，很大意义上是针对基层军官的，而前几期出的国共高级将领比较多，实际上直到1927年初，黄埔才分层次开设面向中高级军官班次。黄埔以基础性军校“越俎代庖”实际干了培养中高级将领的活，其实际教育效果是两头不靠。

　　那么，又如何解释黄埔军校确实名人辈出，不乏军事人才的史实呢?这其实也不难回答。

　　首先，信仰的加成是最主要的。古典军队与近代军队的最大差别在于纪律，而近代军队与现代军队的最大差别在于是否知晓为何而战。国内当时割据一方的军阀部队，怼上精神动力强大的黄埔学生军自然不是对手。这方面，从分化后的黄埔学生各自组成国共两军对垒，兵器、兵力处于劣势的红军、解放军黄埔生，每每战胜*军黄埔生，就可见一斑了。

　　也因此，虽然早期黄埔教授的军事课程过时，但在国内战场贫弱的火力水平下也尽够用。通常只要能组织起决死的刺刀冲锋，就能解决大部分问题。战术水平问题，直到抗战对垒日军才暴露——虽然日军的战术水平也就停留在一二战之间而已。

　　其次，黄埔军校生源素质较高。前几期课程虽水，但出人才最多，这是因为当时广州革命**并不强，军校也是草创，在那时候能远道而来投考的，本身就是心怀理想的青年精英，这样的深厚基础自然更容易诞生人才。

　　同时，残酷的战火锻炼了人才。黄埔学生兵还在校时就需常常参与军事行动，毕业后又必须投入内外各种战斗中，通过战斗学习战斗，经过血与火的实际淬炼，自然也就更容易出人才了。只是这种自然选择太过残酷，以*方面而言，蒋先云、王尔琢、伍中豪、黄公略一时人杰等如活到新中国成立，均被许为元帅、大将之才。

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