赛时：
我终于上100分啦！！！！！哈哈哈哈哈哈哈哈，T2数据太水啦！
T1：我骗了5分（我打了个wrong的暴力）
T2：我本想拿个部分分的（时间复杂度 ），结果...竟然AC啦，真棒！虽然这不是正解，但也有正解的分...可怜的那些想正解想半天的人
T3：我理解样例了，就是求全图每个点到另一个点的最短路径，将路径上的点（包括起点和终点）在ans数组里加1，最后输出ans数组，我写了一个Floyd，然后将路径上的每个点加进数组里（我在Floyd里加，所以WA了），然后输出答案，不过这连样例都过不了QAQ
总分：T1+T2+T3:5+100+0
赛后：
T1：我们先看题目：
3894. 【NOIP2014模拟10.26】改造二叉树 (不使用文件输入输出)
时间限制: 1000 ms 空间限制: 262144 KB
背景：
小Y在学树论时看到了有关二叉树的介绍：在计算机科学中，二叉树是每个结点最多有两个子结点的有序树。通常子结点被称作“左孩子”和“右孩子”。二叉树被用作二叉搜索树和二叉堆。随后他又和他人讨论起了二叉搜索树。
题目：
什么是二叉搜索树呢？二叉搜索树首先是一棵二叉树。设key[p]表示结点p上的数值。对于其中的每个结点p，若其存在左孩子lch，则key[p]>key[lch]；若其存在右孩子rch，则key[p]<key[rch]；注意，本题中的二叉搜索树应满足对于所有结点，其左子树中的key小于当前结点的key，其右子树中的key大于当前结点的key。
小Y与他人讨论的内容则是，现在给定一棵二叉树，可以任意修改结点的数值。修改一个结点的数值算作一次修改，且这个结点不能再被修改。若要将其变成一棵二叉搜索树，且任意时刻结点的数值必须是整数（可以是负整数或0），所要的最少修改次数。
相信这一定难不倒你！请帮助小Y解决这个问题吧。
输入：
第一行一个正整数n表示二叉树结点数。结点从1~n进行编号。
第二行n个正整数用空格分隔开，第i个数ai表示结点i的原始数值。
此后n - 1行每行两个非负整数fa, ch，第i + 2行描述结点i + 1的父亲编号fa，以及父子关系ch，(ch = 0 表示i + 1为左儿子，ch = 1表示i + 1为右儿子)。
结点1一定是二叉树的根。
输出：
仅一行包含一个整数，表示最少的修改次数。
样例输入
3
2 2 2
1 0
1 1
样例输出
2
补充说明：
20 % ：n <= 10 , ai <= 100.
40 % ：n <= 100 , ai <= 200
60 % ：n <= 2000 .
100 % ：n <= 10 ^ 5 , ai < 2 ^ 31.
题目提到key[p]>key[lch]>key[rch]，当这颗树是二叉搜索树时，我们只要把这颗树用展开了就会得到一个连续上升序列，然而这颗树有可能不是二叉搜索树，那么中间就会有断开的点，设这个点是第i个点，有可能第i-1个点的值+1=第i+1个点的值，再设第一个点为x，那么下一个点最少是x+1，下下个点最小也得是x+2，这样子就得出了一个序列：x<x+1<x+2<x+3<x+4……如果是这样的话，那我们把刚刚式子中常数减掉后，我们就只需要求最长不下降子序列就好了。
T2：我们先看题目：
3895. 【NOIP2014模拟10.26】数字对 (不使用文件输入输出)
时间限制: 2000 ms 空间限制: 262144 KB
题目背景：
小H是个善于思考的学生，现在她又在思考一个有关序列的问题。
她的面前浮现出一个长度为n的序列{ai}，她想找出一段区间[L, R](1 <= L <= R <= n)。
这个特殊区间满足，存在一个k(L <= k <= R)，并且对于任意的i(L <= i <= R)，ai都能被ak整除。这样的一个特殊区间 [L, R]价值为R - L。
小H想知道序列中所有特殊区间的最大价值是多少，而有多少个这样的区间呢？这些区间又分别是哪些呢？你能帮助她吧。
输入：
第一行，一个整数n.
第二行，n个整数，代表ai.
输出：
第一行两个整数，num和val,表示价值最大的特殊区间的个数以及最大价值。
第二行num个整数，按升序输出每个价值最大的特殊区间的L.
样例输入：
输入1：
5
4 6 9 3 6
输入2：
5
2 3 5 7 11
样例输出：
输出1：
1 3
2
输出2：
5 0
1 2 3 4 5
数据限制：
30%: 1 <= n <= 30 , 1 <= ai <= 32.
60%: 1 <= n <= 3000 , 1 <= ai <= 1024.
80%: 1 <= n <= 300000 , 1 <= ai <= 1048576.
100%: 1 <= n <= 500000 , 1 <= ai < 2 ^ 31.
用RMQ算法算出区间的最小值和GCD（最大公约数），然后出答案
T3：正在思考...