多重循环应用案例

package main

import “fmt”

/*
介绍：
1）将一个循环放在另一个循环体内，就形成了嵌套循环。在外边的for称为外层循环在里面的for
循环称为内层循环。【建议一般使用两层，最多不要超过3层】
2）实质上，嵌套循环就是把内层循环当成外层循环的循环体。当只有内层循环的循环的条件为false
时，才会完全跳出内层循环，才可结束外层的当次循环，开始下一次的循环。
3）设外层循环次数为m次，内层为n次，则内层循环体实际上需要执行mn=mn
多重循环控制（重点，难点）
基本介绍
1）将一个循环放在另一个循环体内，就形成了嵌套循环。在外边的for称为外层循环在里面的for
循环称为内层循环。【建议一般使用两层，最多不要超过3层】
2）实质上，嵌套循环就是把内层循环当成外层循环的循环体。当只有内层循环的循环条件为false
时，才会完全跳出内层循环，才可结束外层的当次循环，开始下一次的循环。
3）外层循环次数为m次，内层为n次，则内层循环体实际上需要执行mn=mn次

多重循环控制
应用实例
1）统计3个班成绩情况，每个班有5名同学，求出各个班的平均分和所有班级的平均分【学生的成绩从键盘输入】
2）统计三个班及格人数，每个班有5名同学。
3）打印金字塔经典案例
使用for循环完成下面的案例
清编写一个程序，可以接受一个整数，表示层数，打印出金字塔。
上机练习题
打印空心金字塔
1）完成思路，可以先从矩形开始打
2）代码实现
3）清同学使用while来实现一把
/
//应用案例
//统计3个班成绩情况，每个班有5名同学，求出各个班的平均分和所有班级的平均分
//【学生的成绩从键盘输入】
//编程时两大绝招
/
1）先易后难，即将一个复杂的问题分解成简单的问题
2）先死后活

实现分析实现思路
1.统计1个班成绩情况，每个班有5名同学，求出该班的平均分【学生的成绩从键盘输入】
=先易后难
2.学生数就是5个【先死后活】
3.声明一个sum 统计班级的总分

//分析实现思路2
//1.统计3个班成绩情况，每个班有5名同学，求出每个班的平均分【学生的成绩从键盘输入】
//2.j表示第几个班级
//3.定义一个变量存放总成绩

//分析实现思路3
//1.我们可以把代码**
//2.定义两个变量，表示班级的个数和班级的人数
//走代码实现

//统计三个班及格人数，每个班有5名同学。
//分析思路4
//1.声明以变量passCount 用于保存及格人数

*/
//走代码实现

func main(){
var classNum int =3//分析思路3中
var stuNum int = 5//分析思路3中
var totalsum float64 = 0.0//三个班的总成绩之和（变量）//分析思路2当中
var passCount int =0//分析思路4
for j :=1;j<=classNum;j++{//j表示第几个班级//分析思路2当中
sum := 0.0//分析思路1当中
for i :=1; i<=stuNum; i++{//分析思路1当中
var score float64//分析思路1当中
fmt.Printf(“请输入第%d班 第%d个学生的成绩 \n”,j, i)//分析思路1当中
fmt.Scanln(&score)//分析思路1当中
//累计总分
sum += score//分析思路1中
//判断分数是否及格
if score>=60{
passCount++
}
}
fmt.Printf(“班级的平均分是%v”,j, sum /float64(stuNum) )//分析思路1中
//将各个班的总成绩累计到totalSum
totalsum += sum//三个班的总成绩之和变量//分析思路2中
}
fmt.Println(“总成绩%v 所有班级平均分%v\n”,totalsum,totalsum/float64(stuNum*classNum))//分析思路2中
fmt.Println(“及格人数为%v”,passCount)//分析思路4

//2）统计三个班及格人数，每个班有5名同学。
//对上面的代码进行修改

}